Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
нарушение связи между подлежащим и сказуемым
нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Работая со словарём, необходимо знание алфавита.
Многие работы молодого учёного, посвящённые проблемам теоретической физики, были отмечены наградами.
Внутренняя сила и мужество солдата воспеты в поэме А.Т. Твардовского «Василии Тёркине».
Все, кто на экзамене показал отличные знания, награждён поездкой в Санкт-Петербург.
Вопреки уговорам матери он сделал всё по-своему.
«Российскую грамматику», созданную М.В. Ломоносовым в 1755–1757 гг., справедливо признают наиболее совершенным из всех его филологических трудов.
Благодаря книг человек становится добрее.
О русском солдате Андрее Соколове, испытавшему горечь утрат, но откликнувшемся на чужую беду, мы узнаём из рассказа М.А. Шолохова «Судьба человека».
Подобно неведомому чудовищу, протянуло большое Карельское озеро далеко к северу свои щупальца – заливы.
А — 7: предлог «благодаря» требует дательного падежа — «благодаря книгам».
Б — 4: подлежащему «все» соответствует сказуемое во множественном числе — «награждены».
В — 3: при слове «поэме» название сохраняет начальную форму — «в поэме А. Т. Твардовского „Василий Тёркин“».
Г — 1: действие «работая» нельзя отнести к подлежащему «знание»; правильно «Работая со словарём, необходимо знать алфавит», поскольку инфинитив «знать» и деепричастие обозначают действия одного лица.
Д — 8: причастие согласуется со словами «об Андрее Соколове» в предложном падеже — «испытавшем горечь утрат».