Проверка уровня по биологии № gdqf4f

Задание проверяет знание уровней организации живой природы. Кислородный этап энергетического обмена у эукариот протекает в митохондриях и относится к клеточному уровню. Поддержание газового состава атмосферы связано с совокупной деятельностью живых организмов всей Земли. Поэтому пропущенный уровень — биосферный.

Задание проверяет умение определять изменения показателей кровообращения.

При удалении от сердца артерии ветвятся, и просвет отдельных артерий уменьшается — 2.

Суммарная площадь поперечного сечения сосудов при этом возрастает, поэтому линейная скорость кровотока уменьшается — 2.

Важно различать просвет отдельного сосуда и суммарное сечение всех сосудов данного участка.

Ответ: 22.

Задание проверяет знание хромосомного набора соматических клеток растения. Клетки побега и корня относятся к соматическим клеткам одного спорофита и имеют одинаковый диплоидный набор. Поэтому клетка корня содержит столько же хромосом, сколько клетка побега, — 24. Ответ: 24.

Задание проверяет наследование признака при неполном доминировании.

У гетерозиготы Аа плоды розовые, а у гомозигот АА и аа — красные и белые соответственно.

Скрещивание Аа × Аа даёт генотипы 1 АА : 2 Аа : 1 аа, причём каждому генотипу соответствует свой фенотип.

Соотношение фенотипов составляет 1 : 2 : 1; для записи по возрастанию числа располагают как 1, 1, 2.

Ответ — 112.

Задание проверяет понимание наследования признаков, сцепленных с полом. Девочка имеет две X-хромосомы, а носительница рецессивного аллеля — разные аллели этого гена в них. На схеме носительство показано половинной закраской фигуры. Среди детей девочка-носительница обозначена номером 5; девочка 4 здорова и не является носительницей, а 3 и 6 — мальчики.

Задание проверяет наследование признаков, сцепленных с Х-хромосомой: 1 — мужчина, 2 — женщина-носительница.

А — 1: мужчина получает единственную Х-хромосому и расположенный в ней аллель от матери.

Б — 2: сын получает Х-хромосому от матери, а Y-хромосому от отца.

В — 2: женщина гетерозиготна и является носительницей рецессивного аллеля болезни.

Г — 1: мужчина не может быть гетерозиготным по рассматриваемому гену, поскольку в Y-хромосоме соответствующего аллеля нет.

Д — 2: в двух Х-хромосомах женщины находятся разные аллели указанного гена.

Е — 1: мужчина содержит Y-хромосому; ответ — 122121.

Задание проверяет различия между процессами интерфазы и митоза.

1 — подходит: репликация ДНК происходит в синтетическом периоде интерфазы.

2 — выпадает: спирализация хромосом характерна для профазы митоза.

3 и 4 — подходят: в интерфазе синтезируются разные виды РНК и АТФ, необходимые для жизнедеятельности и подготовки к делению.

5 — выпадает: ядерная оболочка вокруг дочерних наборов хромосом формируется в телофазе митоза.

Ответ: 25.

Задание проверяет этапы размножения цветковых растений и двойного оплодотворения. Сначала пыльца переносится на рыльце пестика (2), после чего формируется пыльцевая трубка (4). По ней спермии проникают в семязачаток (3). В зародышевом мешке один спермий сливается с яйцеклеткой, другой — с центральной клеткой (1). В результате образуется зигота и начинается развитие эндосперма (5). Ответ: 24315.

Задание проверяет связь строения органов птицы с их функциями: 1 — зоб, 2 — мышечный отдел желудка, 3 — лёгкие.

• А — 3: благодаря работе воздушных мешков газообмен в лёгких происходит и на вдохе, и на выдохе.

• Б — 2: толстые мышечные стенки и проглоченные камешки обеспечивают перетирание пищи.

• В — 1: зоб образован расширением пищевода.

• Г — 3: лёгкие птицы имеют губчатое строение.

• Д — 1: в зобе пища временно накапливается и размягчается.

• Е — 3: лёгкие связаны с воздушными мешками, обеспечивающими движение воздуха через них.

Задание проверяет общие признаки бактерий и грибов.

1 — верно: в школьной классификации бактерии и грибы выделяют в самостоятельные царства.

4 и 5 — верно: среди бактерий и грибов есть редуценты, разлагающие органические остатки, и организмы, вступающие в симбиоз.

2 — неверно: грибы бывают одноклеточными и многоклеточными.

3 — неверно: у бактерий образование спор служит переживанию неблагоприятных условий, а не размножению.

6 — неверно: гифы образуют грибницу грибов, у бактерий их нет.

Ответ: 145.

Задание проверяет знание иерархии систематических групп растений от низшего ранга к высшему.

Копытень европейский (6) — вид, Копытень (1) — род, Кирказоновые (2) — семейство.

Далее идут класс Двудольные (5), отдел Покрытосеменные (3) и царство Растения (4).

Последовательность: 612534.

Задание проверяет знание отделов слухового анализатора.

Под номером 4 обозначен нерв, по которому импульсы от рецепторов внутреннего уха поступают в головной мозг.

Слуховой нерв относится к проводниковому отделу слухового анализатора.

В улитке (3) находятся слуховые рецепторы, а полукружные каналы (2) относятся к органу равновесия.

Ответ: 4.

Задание проверяет знание структур уха и их функций.

А — 1: слуховые косточки находятся в среднем ухе.

Б — 3: улитка содержит кортиев орган с рецепторными волосковыми клетками.

В — 1: слуховые косточки усиливают и передают колебания от барабанной перепонки к овальному окну.

Г — 2: рецепторы полукружных каналов воспринимают вращательные движения головы.

Д — 3: круглое окно расположено у основания улитки и закрыто мембраной.

Е — 3: рецепторные клетки кортиева органа обеспечивают преобразование звуковых колебаний в нервный сигнал; ответ — 131233.

Задание проверяет знание строения и функций толстой кишки.

2 — верно: от слепой кишки, входящей в состав толстой, отходит аппендикс.

4 — верно: в толстой кишке всасывается вода.

6 — верно: бактерии толстой кишки частично расщепляют клетчатку.

1 — неверно: многочисленные ворсинки характерны для тонкой кишки, в толстой их нет.

3 и 5 — неверно: всасывание аминокислот и глицерина происходит в тонкой кишке; двенадцатиперстная кишка — её отдел.

Ответ: 246.

Задание проверяет расположение костей тазового пояса и нижней конечности относительно осевого скелета.

Первой располагается подвздошная кость таза (1), которая соединяется с крестцом.

Далее следуют бедренная кость (3) и малоберцовая кость — одна из костей голени (6).

Затем идут таранная кость предплюсны, участвующая в образовании голеностопного сустава (5), плюсневые кости (2) и фаланги пальцев (4).

Последовательность: 136524.

Задание проверяет различение микроэволюции и макроэволюции — эволюционных изменений на уровне надвидовых групп.

3 — верно: возникновение многоклеточных животных является крупным эволюционным преобразованием.

4 — верно: появление третьего зародышевого листка, мезодермы, связано с усложнением организации животных.

5 — верно: исчезновение зубов у птиц описывает эволюционное изменение надвидовой группы.

1 и 2 — неверно: формирование устойчивости к антибиотикам и изменение состава популяции относятся к микроэволюции.

6 — неверно: приведены различия между видами по особенностям песни, а не описание макроэволюционного преобразования.

Ответ: 345.

Задание проверяет роль продуцентов в экосистеме и круговороте веществ.

1 — верно: растения и цианобактерии при фотосинтезе включают неорганический углерод углекислого газа в органические вещества.

4 и 5 — верно: они выделяют молекулярный кислород и как продуценты составляют первый трофический уровень.

2 и 3 — неверно: эти организмы создают первичную продукцию из неорганических веществ, а вторичную продукцию образуют консументы.

6 — неверно: минерализация органических остатков — основная роль редуцентов.

Ответ: 145.

Задание проверяет функции продуцентов, консументов и редуцентов в экосистеме.

• А — 1: продуценты создают первичную продукцию — органические вещества из неорганических.

• Б — 1: хемосинтезирующие организмы относятся к продуцентам, поскольку синтезируют органические вещества за счёт энергии окисления неорганических соединений.

• В — 3: денитрифицирующие бактерии, относимые в школьной схеме к редуцентам, восстанавливают нитраты до свободного азота, возвращая его в атмосферу.

• Г — 3: редуценты разлагают органические остатки до неорганических веществ, осуществляя минерализацию.

• Д — 2: второй трофический уровень занимают консументы первого порядка, питающиеся продуцентами.

Ответ: 11332.

Задание проверяет знание стадий эмбриогенеза и производных зародышевых листков.

А — 2, нейрула: на рисунке видны нервная трубка и расположенная под ней хорда — признаки этой стадии.

Б — 6, мезодерма: вопросительный знак указывает на средний зародышевый листок, расположенный между эктодермой и энтодермой.

В — 7, почки, мышцы, сердце: эти органы развиваются из мезодермы, а печень и поджелудочная железа — из энтодермы.

Ответ: 267.

Задание проверяет умение определять изменения показателя по графику.

1 — неверно: нулевая доля использования гликогена не доказывает полного исчерпания его запасов в организме.

2 — верно: в начале представленного промежутка доля гликогена среди источников энергии максимальна.

3 — неверно: график не содержит данных об эффективности тренировки.

4 — верно: к 40-й минуте доля использования гликогена на графике достигает нуля.

5 — неверно: концентрация глюкозы в крови на графике не показана.

Ответ: 24.