Задание 2 ЕГЭ по обществознанию

Задание проверяет биологические особенности человека, понятия способностей, задатков и деятельности.

1 — верно: способности — индивидуальные особенности человека, которые помогают успешно выполнять определённую деятельность.

2 — верно: строение организма и особенности его функционирования выражают биологическую природу человека.

3 — неверно: инстинкт самосохранения присущ также животным, поэтому не является отличием человека.

4 — неверно: в обществознании деятельность означает сознательную, целенаправленную активность человека; животным свойственно поведение, регулируемое инстинктами и приобретёнными реакциями.

5 — верно: задатки — врождённые анатомо-физиологические особенности, служащие природной основой развития способностей.

Задание проверяет признаки общества и функции социальных институтов.

1 — верно: социальные институты способствуют социализации — усвоению человеком социальных норм, ценностей и ролей.

2 — неверно: движение к более совершенному характеризует прогресс, а регресс означает движение к упадку.

3 — неверно: общество является открытой системой и взаимодействует с природой.

4 — верно: общество динамично, поскольку его элементы и связи постоянно изменяются.

5 — верно: общество — обособившаяся от природы, но связанная с ней часть мира, включающая способы взаимодействия и формы объединения людей.

Задание проверяет функции искусства — формы духовной культуры, отражающей мир в художественных образах.

1 — верно: искусство влияет на взгляды, ценности и представления человека о мире.

2 — неверно: теоретическое объяснение общественных явлений относится к науке, а искусство осмысляет их через художественные образы.

3 — верно: общение с искусством помогает восстановить душевное равновесие и раскрыть творческие способности.

4 — верно: художественные произведения привлекают внимание к социальным проблемам и нравственному выбору.

5 — неверно: противостояние научным концепциям не является функцией искусства.

Задание проверяет сущность образования и тенденции его развития.

1 — верно: организованное приобщение личности к культурным ценностям и нормам отражает социализирующую роль образования.

2 — верно: применение глобальных телекоммуникационных сетей — проявление информатизации образования.

3 — неверно: увеличение роли социально-гуманитарных предметов относится к гуманитаризации, а гуманизация означает внимание к личности, её потребностям и достоинству.

4 — верно: образование передаёт культурные достижения новым поколениям и способствует их сохранению.

5 — верно: непрерывность образования предполагает обучение и обновление знаний на протяжении всей жизни.

Задание проверяет признаки социальных изменений, прогресса и реформ.

1 — верно: расширение свободы человека и возможностей её реализации служит одним из критериев общественного прогресса.

2 — верно: социальные изменения представляют собой происходящие во времени преобразования социальных систем и связей между ними.

3 — неверно: отсутствие инфляции не является главным критерием общественного прогресса, который оценивают также по условиям жизни и возможностям развития человека.

4 — неверно: прогресс противоречив, поэтому улучшения в одной области могут сопровождаться ухудшениями в другой.

5 — верно: реформа предполагает постепенное преобразование отдельных сторон общественной жизни с сохранением основ существующего строя.

Задание проверяет признаки мышления — процесса обобщённого и опосредованного познания действительности.

1 — верно: рассуждение, сравнение, обобщение и формулирование выводов характеризуют мышление.

2 — неверно: анализ предполагает мысленное разделение целого на части, а выделение отдельного свойства при отвлечении от других — абстрагирование.

3 — верно: мышление связано с речью, с помощью которой формулируются и выражаются мысли.

4 — неверно: мышление может осуществляться отдельным человеком и не имеет исключительно коллективного характера.

5 — верно: мышление позволяет выявлять связи и закономерности, недоступные непосредственному чувственному восприятию.

Задание проверяет понимание образования и направлений его развития.

1 — неверно: гуманизация означает внимание к личности обучающегося, его потребностям и достоинству, а не увеличение числа предметов.

2 — верно: образование приобщает человека к культурным ценностям и нормам общества через организованные обучение и воспитание.

3 — верно: сохранение здоровья, учёт интересов обучающихся и развитие инклюзии выражают гуманистическую направленность образования.

4 — неверно: использование цифровых технологий и сетей характеризует информатизацию, а гуманитаризация связана с усилением роли гуманитарных знаний.

5 — верно: образование помогает раскрывать способности человека и создаёт условия для его самореализации.

Задание проверяет принципы образования, права и обязанности обучающихся в России.

1 — верно: свобода выбора получения образования согласно склонностям и потребностям человека закреплена среди принципов государственной политики в сфере образования.

2 — верно: образование обеспечивает передачу и освоение накопленных обществом знаний, ценностей и способов деятельности.

3 — неверно: совмещение учёбы с работой без ущерба для освоения программы — право обучающегося, а не обязанность.

4 — верно: закон гарантирует получение образования на государственном языке РФ и выбор языка обучения и воспитания в пределах возможностей системы образования.

5 — неверно: самостоятельная подготовка и выполнение заданий педагогов в рамках образовательной программы относятся к обязанностям обучающихся.

Задание проверяет понятие общества и признаки общества как системы.

1 — неверно: общество в широком смысле — обособившаяся от природы, но связанная с ней часть мира, включающая взаимодействия и объединения людей.

2 — неверно: влияние общества на природу бывает различным, в том числе природоохранным.

3 — верно: общественные отношения представляют собой относительно устойчивые связи людей, возникающие в значимых областях общественной жизни и обычно имеющие безличный характер.

4 — верно: общество изменяется и развивается благодаря взаимодействию людей и внутренних элементов системы.

5 — верно: элементы общества влияют друг на друга, поэтому изменение одного может вызывать изменения других.

Задание проверяет значения понятия «общество», его динамику и основные сферы.

1 — верно: на общественное развитие влияют внешние условия, например природные изменения.

2 — верно: в широком смысле общество — часть мира, обособившаяся от природы, сохраняющая связь с ней и включающая способы взаимодействия людей.

3 — верно: группа людей с общими интересами — одно из значений понятия «общество» в узком смысле.

4 — верно: динамичность общества означает его способность изменяться и развиваться.

5 — неверно: производство, распределение, обмен и потребление благ и услуг относятся к экономической сфере.

Задание проверяет понятие истины, её критерии и особенности познания.

1 — верно: практика позволяет проверять соответствие знаний действительности через их применение в деятельности.

2 — верно: относительная истина — достоверное, но неполное знание, которое может уточняться и дополняться.

3 — неверно: рациональным и чувственным познанием пользуются и учёные, и другие люди.

4 — неверно: истинные знания получают как эмпирическим, так и теоретическим путём.

5 — верно: истина — знание, содержание которого соответствует познаваемому объекту.

Задание проверяет признаки науки — деятельности по получению и систематизации объективных знаний.

1 — верно: наука производит, накапливает, распространяет знания и обеспечивает их применение.

2 — неверно: история относится к социально-гуманитарным наукам, математика — к формальным, а физика и биология — к естественным.

3 — неверно: образование передаёт научные знания, а наука влияет на содержание обучения.

4 — верно: мировоззренческая функция науки проявляется в формировании представлений о мире и месте человека в нём.

5 — неверно: получение и теоретическая систематизация объективных знаний характеризуют именно науку, а не все формы духовной культуры.

Ответ: 1, 4.

Задание проверяет понятие культуры и признаки её форм.

1 — верно: освоение культурных ценностей развивает личность и способствует её самосовершенствованию.

2 — неверно: оперативная реакция на события и удовлетворение текущих запросов широкой аудитории характерны для массовой культуры.

3 — верно: духовная культура проявляется в науке, искусстве, морали, религии и других формах общественного сознания.

4 — неверно: серийность и массовое тиражирование являются признаками массовой культуры; элитарная культура ориентирована на подготовленного ценителя.

5 — верно: в широком смысле культура охватывает материальные и духовные достижения человечества.

Ответ: 1, 3, 5.

Задание проверяет признаки образования, морали, искусства, массовой культуры и религии.

1 — верно: информатизация образования предполагает применение информационных технологий в обучении.

2 — верно: деятельностный аспект морали выражается в поступках людей, реализующих моральные нормы.

3 — неверно: искусство отражает действительность в художественных образах и выражает субъективное видение автора.

4 — неверно: анонимность характерна для народной культуры, тогда как произведения массовой культуры обычно имеют известных авторов.

5 — верно: буддизм, христианство и ислам относятся к мировым религиям, распространённым среди разных народов.

Ответ: 1, 2, 5.

Задание проверяет понятия личности, деятельности, потребностей и сознания.

1 — неверно: личность характеризуют социально значимые качества, формирующиеся в обществе, а не наследственные особенности.

2 — неверно: деятельность в обществознании — специфически человеческая форма активности, направленная на сознательное преобразование мира.

3 — верно: потребность выражает нужду человека в условиях и средствах существования и развития.

4 — верно: индивидуальные потребности связаны с особенностями конкретного человека и условиями его жизни.

5 — верно: сознание развивается в деятельности и обеспечивает постановку целей и регулирование действий.

Ответ: 3, 4, 5.

Задание проверяет понятие истины — соответствия знания действительности — и различие её абсолютной и относительной форм.

1 — верно: истинное знание соответствует действительности.

2 — верно: практика позволяет проверять знания через их применение и полученные результаты.

3 — неверно: абсолютную истину отличают полнота и исчерпывающий характер знания, а практическое применение возможно и для относительной истины.

4 — верно: относительная истина уточняется и дополняется по мере развития познания.

5 — верно: относительная истина представляет собой достоверное, но неполное знание, ограниченное конкретными условиями познания.

Ответ: 1, 2, 4, 5.

Задание проверяет знание форм познания и понятия истины.

1 — неверно: формы чувственного познания — ощущение, восприятие и представление, а суждение и умозаключение относятся к рациональному познанию.

2 — верно: абсолютная истина — полное, исчерпывающее знание о предмете.

3 — верно: относительная истина — достоверное, но неполное знание, которое может уточняться и дополняться.

4 — верно: истина представляет собой знание, адекватно отражающее действительность.

5 — неверно: авторитетность мнения сама по себе не гарантирует истинности знания, основным критерием истины выступает практика.

Ответ: 2, 3, 4.

Задание проверяет различия чувственного и рационального познания, а также признаки истины.

1 — неверно: формы чувственного познания — ощущение, восприятие и представление; память не входит в этот перечень.

2 — верно: рациональное познание обобщает сведения об объектах и опосредованно раскрывает их существенные связи с помощью мышления.

3 — верно: абсолютная истина — полное, исчерпывающее знание, которое не опровергается дальнейшим развитием познания.

4 — неверно: представление — целостный образ объекта, сохраняемый в сознании без его непосредственного воздействия на органы чувств, а отдельные свойства отражает ощущение.

5 — верно: истина — знание, соответствующее познаваемому объекту.

Ответ: 2, 3, 5.

Задание проверяет понятие культуры и признаки её видов.

1 — верно: в широком смысле культура охватывает преобразовательную деятельность людей и её результаты.

2 — неверно: нормы морали относятся к духовной культуре, поскольку выражают представления о добре и зле, должном поведении.

3 — верно: преемственность сохраняет культурное наследие, а новаторство означает создание нового.

4 — неверно: авторство присуще и массовой, и элитарной культуре, поэтому оно не служит их отличительным признаком.

5 — неверно: коллективное творчество народа, отражающее его жизнь и традиции, характеризует народную культуру.

Ответ: 1, 3.

Задание проверяет признаки и функции основных областей духовной культуры.

1 — неверно: мораль прежде всего регулирует поведение на основе представлений о добре и зле, а объяснение окружающего мира не является её исключительной особенностью.

2 — неверно: воздействие на эмоции не отличает науку от других областей культуры, оно характерно, например, для искусства.

3 — верно: искусство через художественные образы привлекает внимание к социальным и нравственным проблемам.

4 — неверно: вера в существование сверхъестественного и его влияние на жизнь — признак религии.

5 — верно: наука описывает и объясняет явления, а также прогнозирует их развитие.

Ответ: 3, 5.