Задание 10 ЕГЭ по биологии

1 — осётр (рыба), 2 — тритон (хвостатое земноводное), 3 — ящерица (пресмыкающееся).

Только венозная кровь в сердце (А) и позвоночник из туловищного и хвостового отделов (Д) — у рыб — 1. Хвостатое земноводное (Б) — 2. Грудная клетка (В), амнион (Г), размножение на суше (Е) — у пресмыкающихся — 3.

Ответ: 123313.

Задание проверяет особенности размножения покрытосеменных и моховидных.

• А — 2: сперматозоиды мхов достигают яйцеклетки при наличии воды.

• Б — 2: спорогон мхов развивается на гаметофите и получает от него питательные вещества.

• В — 1: у покрытосеменных в семязачатке образуется мегаспора, из которой развивается зародышевый мешок.

• Г — 2: из споры мха развивается протонема — предросток.

• Д — 1: генеративная клетка пыльцевого зерна покрытосеменных делится митозом с образованием двух спермиев.

• Е — 1: при двойном оплодотворении один спермий сливается с яйцеклеткой, другой — с центральной клеткой зародышевого мешка.

Задание проверяет особенности строения и жизненного цикла моховидных и папоротниковидных.

• А — 1: у моховидных нет настоящих корней.

• Б — 2: у папоротниковидных развиты проводящие ткани, обеспечивающие транспорт веществ.

• В — 1: водоносные клетки характерны для сфагнума — представителя моховидных.

• Г — 2: у многих папоротников спорангии собраны в сорусы на нижней стороне листьев.

• Д — 2: у папоротниковидных преобладает спорофит — бесполое поколение, тогда как у мхов преобладает гаметофит.

Задание проверяет знание типов питания организмов.

• А — 2: лямблия — паразит, использующий готовые органические вещества хозяина.

• Б — 2: спорынья — паразитический гриб с гетеротрофным питанием.

• В — 1: хламидомонада содержит хлоропласт и способна к фотосинтезу, хотя может питаться и гетеротрофно.

• Г — 1: цианобактерия использует энергию света для фотосинтеза.

• Д — 1: сфагнум — мох, образующий органические вещества при фотосинтезе.

Ответ: 22111.

Задание проверяет распределение позвоночных животных на теплокровных и холоднокровных.

• А — 2: речной окунь — рыба, температура его тела зависит от температуры окружающей среды.

• Б — 2: озёрная лягушка — холоднокровное земноводное.

• В — 1: дельфин-белобочка — млекопитающее, поддерживающее относительно постоянную температуру тела за счёт обмена веществ.

• Г — 1: обыкновенный хомяк относится к теплокровным млекопитающим.

• Д — 1: городская ласточка, как и другие птицы, теплокровна.

• Е — 2: болотная черепаха — холоднокровное пресмыкающееся.

Задание проверяет особенности строения и жизнедеятельности шляпочных грибов и дрожжей.

• А — 1: шляпочные грибы многоклеточные, их тело образовано гифами.

• Б — 2: дрожжи — одноклеточные грибы.

• В — 2: для дрожжей характерно размножение почкованием — образованием на материнской клетке дочерней клетки.

• Г — 1: многие шляпочные грибы образуют микоризу — взаимовыгодное сожительство грибницы с корнями растений.

• Д — 1: мицелий шляпочных грибов формирует плодовые тела, в которых образуются споры.

• Е — 2: при спиртовом брожении дрожжи расщепляют сахара с образованием этилового спирта и углекислого газа; ответ — 122112.

Задание проверяет знание признаков плоских и кольчатых червей.

• А — 1: для плоских червей характерна листовидная или лентовидная форма тела.

• Б — 2: у кольчатых червей сквозная пищеварительная система, заканчивающаяся анальным отверстием.

• В — 1: у плоских червей нет полости тела, промежутки между органами заполнены паренхимой.

• Г — 2: у кольчатых червей замкнутая кровеносная система — кровь движется по сосудам.

• Д — 2: нервная система кольчатых червей включает брюшную нервную цепочку.

Ответ: 12122.

Задание проверяет различия птенцовых и выводковых птиц: на рисунке 1 показаны птенцовые птенцы, на рисунке 2 — выводковый.

• А — 2: выводковые птенцы вылупляются зрячими, покрытыми пухом и способными передвигаться.

• Б — 2: выводковые птенцы способны самостоятельно кормиться вскоре после вылупления.

• В — 1: голуби, вороны и скворцы относятся к птенцовым птицам.

• Г — 1: голые незрячие птенцы нуждаются в обогреве и кормлении родителями.

• Д — 1: гнездовыми, или птенцовыми, называют птиц, чьи птенцы длительное время остаются в гнезде.

• Е — 2: куры, утки и гуси относятся к выводковым птицам.

Задание проверяет различия зелёных водорослей и покрытосеменных растений.

• А — 2: у покрытосеменных развиты вегетативные органы и генеративные органы, обеспечивающие размножение.

• Б — 1: тело зелёных водорослей — слоевище, не разделённое на настоящие органы.

• В — 2: у покрытосеменных в жизненном цикле преобладает спорофит.

• Г — 1: среди зелёных водорослей встречаются одноклеточные и многоклеточные организмы.

• Д — 2: при двойном оплодотворении покрытосеменных один спермий сливается с яйцеклеткой, другой — с центральной клеткой.

• Е — 1: многие зелёные водоросли размножаются подвижными спорами — зооспорами.

Задание проверяет связь признаков взрослых животных с их личинками: на рисунке 1 изображена личинка двустворчатого моллюска, на рисунке 2 — гусеница бабочки.

• А — 2: у взрослой бабочки имеются фасеточные глаза.

• Б — 1: двустворчатые моллюски питаются, отфильтровывая пищевые частицы из воды.

• В — 1: мускульная нога характерна для двустворчатых моллюсков и служит для передвижения или зарывания в грунт.

• Г — 1: у моллюсков между мантией и телом расположена мантийная полость.

• Д — 2: у взрослой бабочки, как у других насекомых, конечности членистые.

• Е — 2: тело бабочки сегментировано и разделено на голову, грудь и брюшко.

Задание проверяет особенности гидры (1) и печёночного сосальщика (2), изображённых на рисунках.

• А — 1: гидра бесполым путём размножается почкованием.

• Б — 2: печёночный сосальщик — паразит, взрослая особь которого обитает в желчных протоках хозяина.

• В — 2: для сосальщика характерен анаэробный обмен веществ, позволяющий жить при недостатке кислорода.

• Г — 2: развитие сосальщика происходит со сменой промежуточного и окончательного хозяев.

• Д — 1: нервная система гидры диффузная, её нервные клетки образуют сеть.

Задание проверяет типы питания: автотрофы синтезируют органические вещества из неорганических, гетеротрофы используют готовые органические вещества.

• А — 2: серобактерии в данном задании — хемоавтотрофы, использующие энергию окисления восстановленных соединений серы.

• Б — 1: шампиньоны питаются готовыми органическими веществами, разлагая органические остатки.

• В — 1: дрожжи используют готовые органические вещества, например сахара.

• Г — 2: цианобактерии синтезируют органические вещества в процессе фотосинтеза.

• Д — 1: бактерии гниения разлагают готовые органические вещества.

• Е — 1: кишечные палочки используют органические вещества среды.

Задание проверяет характерные особенности хищных и грызунов.

• А — 2: постоянно растущие резцы грызунов стачиваются при грызении пищи и твёрдых предметов.

• Б — 1: крупные клыки хищных служат для захвата и удержания добычи.

• В — 2: для многих грызунов характерны высокая плодовитость, быстрый рост и раннее половое созревание.

• Г — 1: у хищных относительно короткий кишечник, поскольку животная пища переваривается легче растительной, богатой клетчаткой.

• Д — 2: многие грызуны, например домовые мыши и серые крысы, живут рядом с человеком и повреждают запасы продуктов.

Задание проверяет различия в размножении и развитии земноводных и млекопитающих.

• А — 1: по сравнению с яйцеклетками плацентарных млекопитающих икринки земноводных содержат большой запас желтка для питания зародыша.

• Б — 2: у большинства млекопитающих зародыш развивается в матке.

• В — 2: у плацентарных млекопитающих плацента обеспечивает обмен веществ между организмами матери и зародыша.

• Г — 1: для земноводных характерен метаморфоз — превращение личинки во взрослое животное.

• Д — 1: в типичном жизненном цикле земноводных присутствует личинка, например головастик у лягушки.

• Е — 2: у млекопитающих внутреннее оплодотворение происходит в яйцеводах; ответ — 122112.

Задание проверяет различия между растениями и животными.

• А — 1: клеточная стенка растений содержит полисахарид целлюлозу.

• Б — 2: мочевина образуется при обмене азотсодержащих веществ у ряда животных.

• В — 2: хитин входит в состав наружного скелета членистоногих животных.

• Г — 1: образовательная ткань обеспечивает рост растений благодаря делению клеток.

• Д — 1: у растений регуляция осуществляется химическими веществами, в том числе фитогормонами.

• Е — 2: животные питаются готовыми органическими веществами, то есть являются гетеротрофами.

Задание проверяет особенности строения кольчатых червей и моллюсков.

• А — 2: у моллюсков выделяют туловище и ногу, а у многих имеется и голова.

• Б — 2: мантия — складка покровов моллюсков, между которой и телом расположена мантийная полость.

• В — 1: у кольчатых червей кровеносная система замкнутая; у большинства моллюсков она незамкнутая, исключение — головоногие.

• Г — 1: тело кольчатых червей состоит из повторяющихся сегментов.

• Д — 2: у большинства моллюсков есть радула для захвата и измельчения пищи, у двустворчатых она отсутствует.

Задание проверяет различия в строении и жизненных циклах мхов и папоротников.

• А — 1: заросток — гаметофит папоротника.

• Б — 2: у мхов нет настоящих корней.

• В — 2: у мхов в жизненном цикле преобладает гаметофит.

• Г — 2: споры мхов развиваются в коробочке спорофита.

• Д — 1: у типичных папоротников спорангии расположены на нижней стороне листьев.

• Е — 2: из споры мха развивается протонема — предросток.

Задание проверяет различия между однодольными и двудольными растениями.

• А — 1: среди однодольных преобладают травянистые растения.

• Б — 1: для однодольных характерно параллельное или дуговое жилкование.

• В — 2: камбий типичен для двудольных и обеспечивает рост стебля в толщину.

• Г — 1: у однодольных обычно развивается мочковатая корневая система.

• Д — 1: число частей цветка у однодольных обычно кратно трём.

• Е — 2: у двудольных встречаются простые и сложные листья, тогда как для однодольных характерны простые.

Задание проверяет особенности строения и размножения мхов и папоротников.

• А — 1: у сфагнума есть мёртвые водоносные клетки, способные накапливать воду.

• Б — 2: у папоротников преобладает спорофит — растение, образующее споры.

• В — 2: из споры папоротника развивается заросток — половое поколение.

• Г — 1: у мхов споры образуются в коробочке спорофита.

• Д — 1: настоящих корней у мхов нет.

• Е — 2: для многих папоротников характерны крупные рассечённые листья — вайи, которые в школьных заданиях относят к сложным.

Задание проверяет знание типов развития насекомых: при полном превращении есть стадия куколки, при неполном она отсутствует.

• А — 2: жук-плавунец развивается с полным превращением.

• Б — 2: у комнатной мухи личинка превращается в куколку, из которой выходит взрослое насекомое.

• В — 1: зелёный кузнечик развивается с неполным превращением, его личинка похожа на взрослую особь.

• Г — 2: у бабочки-крапивницы гусеница превращается в куколку, затем появляется бабочка.

• Д — 1: перелётная саранча развивается с неполным превращением, без стадии куколки.