Задание 10 ЕГЭ по биологии

Задание проверяет отличия моховидных от папоротниковидных.

• А — 1: у моховидных отсутствуют настоящие корни.

• Б — 2: у папоротниковидных развита проводящая система, обеспечивающая перенос веществ.

• В — 1: водоносные клетки характерны для сфагнума — представителя моховидных.

• Г — 1: у моховидных механическая ткань развита слабо.

• Д — 2: у папоротниковидных преобладает спорофит, а гаметофит представлен небольшим заростком.

• Е — 2: для многих папоротников характерно корневище — видоизменённый подземный побег.

Задание проверяет строение и функции проводящих тканей стебля: на рисунке 1 — луб, 2 — древесина.

А — 2: по сосудам древесины перемещаются вода и растворённые минеральные вещества.

Б — 1: ситовидные трубки входят в состав луба и проводят органические вещества.

В — 1: луб расположен в составе коры, снаружи от камбия.

Г — 2: древесина обеспечивает восходящий ток воды и минеральных веществ от корней.

Д — 1: лубяные волокна входят в состав луба и выполняют опорную функцию.

Е — 2: проводящие элементы древесины мёртвые, тогда как ситовидные трубки луба живые; ответ — 211212.

Задание проверяет особенности размножения папоротников и цветковых растений.

• А — 1: папоротники размножаются спорами.

• Б — 1: на заростке папоротника образуются половые органы, в которых развиваются гаметы.

• В — 2: пыльцу цветковых растений могут переносить ветер и насекомые.

• Г — 2: двойное оплодотворение характерно для цветковых.

• Д — 2: у цветковых семена находятся внутри плода.

• Е — 1: у типичных папоротников споры образуются в спорангиях на нижней стороне листьев.

Задание проверяет различия хемоавтотрофного и гетеротрофного питания.

А — 1: серобактерии используют энергию окисления неорганических соединений серы для синтеза органических веществ из углекислого газа.

Б — 2: обыкновенная амёба поглощает готовую органическую пищу путём фагоцитоза.

В — 2: бактерии гниения получают органические вещества, разлагая остатки организмов.

Г — 2: плесневые грибы всасывают готовые органические вещества после их расщепления ферментами.

Д — 1: нитрифицирующие бактерии используют энергию окисления неорганических соединений азота для хемосинтеза; ответ — 12221.

Задание проверяет различия моховидных и покрытосеменных растений.

• А — 2: привычное взрослое растение покрытосеменных — спорофит, образующий споры.

• Б — 1: у моховидных в жизненном цикле преобладает гаметофит, образующий гаметы.

• В — 1: у моховидных нет настоящих корней.

• Г — 2: цветок и плод — характерные органы покрытосеменных.

• Д — 2: пыльцу покрытосеменных могут переносить ветер или насекомые, а у мхов опыления нет.

• Е — 1: споры мхов образуются в коробочке, которая является частью спорофита.

Задание проверяет признаки шляпочных и плесневых грибов: на рисунке 1 изображён шляпочный гриб, на рисунке 2 — мукор.

• А — 1: многие шляпочные грибы образуют микоризу — взаимовыгодное сожительство грибницы с корнями растений.

• Б — 2: мицелий мукора не разделён перегородками на клетки и содержит много ядер.

• В — 1: шляпка и ножка составляют плодовое тело.

• Г — 2: мукор развивается на пищевых продуктах и вызывает их порчу.

• Д — 2: мукор относится к плесневым грибам.

• Е — 1: шляпочные грибы подразделяют на пластинчатые и трубчатые по строению нижней стороны шляпки; ответ — 121221.

Задание проверяет различия земноводных и пресмыкающихся.

• А — 1: для взрослых земноводных характерно дыхание лёгкими и влажной кожей.

• Б — 1: у земноводных трёхкамерное сердце, в желудочке нет перегородки.

• В — 2: у пресмыкающихся сухая кожа с роговыми образованиями, практически лишённая желёз.

• Г — 1: земноводные обычно развиваются с превращением — из личинки во взрослое животное.

• Д — 2: пресмыкающиеся откладывают яйца на суше, зародыш защищён оболочками яйца.

• Е — 2: оплодотворение у пресмыкающихся всегда внутреннее.

Задание проверяет связь строения волос млекопитающих с их функциями.

• А — 3: вибриссы воспринимают прикосновения и служат органами осязания.

• Б — 3: у основания вибрисс расположено множество нервных окончаний, воспринимающих смещение волоса.

• В — 2: пуховые волосы короткие, извитые и образуют густой подшёрсток.

• Г — 2: подшёрсток удерживает воздух и уменьшает потерю тепла.

• Д — 1: остевые волосы образуют наружный слой шерсти и защищают её от загрязнения.

Задание проверяет различия в строении кольчатых червей и членистоногих.

• А — 2: наружный покров членистоногих содержит хитин и выполняет функцию внешнего скелета.

• Б — 2: для членистоногих характерно объединение сегментов тела в отделы, например голову, грудь и брюшко.

• В — 1: у кольчатых червей, например дождевого червя, газообмен происходит через поверхность тела.

• Г — 1: покровы и слои мышц кольчатых червей образуют кожно-мускульный мешок.

• Д — 2: у членистоногих кровеносная система незамкнутая — гемолимфа из сосудов поступает в полость тела.

• Е — 2: сердце членистоногих расположено на спинной стороне тела; ответ — 221122.

Задание проверяет различия земноводных и пресмыкающихся.

• А — 1: многочисленные кожные железы земноводных поддерживают влажность кожи, необходимую для кожного дыхания.

• Б — 2: пресмыкающиеся вентилируют лёгкие преимущественно движениями рёбер.

• В — 1: у земноводных один шейный позвонок.

• Г — 2: в школьном сравнении этих классов наличие бронхов относят к пресмыкающимся.

• Д — 2: оболочки яиц пресмыкающихся защищают зародыш при развитии на суше.

• Е — 1: для земноводных характерно развитие с личинкой и метаморфозом.

Задание проверяет характерные особенности птиц и млекопитающих.

• А — 1: у многих птиц есть зоб — расширение пищевода для накопления пищи.

• Б — 2: у млекопитающих диафрагма отделяет грудную полость от брюшной.

• В — 2: газообмен у млекопитающих происходит в альвеолах лёгких.

• Г — 1: у большинства самок птиц функционирует только левый яичник.

• Д — 2: потовые железы млекопитающих участвуют в охлаждении тела благодаря испарению пота.

• Е — 1: для птиц характерно отсутствие мочевого пузыря.

Задание проверяет жизненные циклы паразитических червей и способы профилактики заражения.

• А — 2: бычьим цепнем заражаются при употреблении недостаточно прожаренной говядины, содержащей финны.

• Б — 1: личинки аскариды проходят этап развития в лёгких, затем поднимаются по дыхательным путям и заглатываются.

• В — 2: финна — личиночная стадия бычьего цепня, находящаяся в мышцах промежуточного хозяина.

• Г — 1: аскариды раздельнополы, а бычий цепень — гермафродит.

• Д — 1: мытьё рук снижает риск попадания яиц аскариды в рот с загрязнённых рук.

• Е — 2: бычий цепень развивается со сменой хозяев — крупного рогатого скота и человека.

Задание проверяет строение, функции и расположение покровной и образовательной тканей растений.

• А — 1: покровная ткань защищает растение от повреждений и неблагоприятных воздействий среды.

• Б — 1: покровные ткани образованы плотно прилегающими клетками, живыми в кожице или мёртвыми в пробке.

• В — 2: деление клеток образовательной ткани обеспечивает рост растения и образование новых структур.

• Г — 2: из образовательной ткани формируются остальные ткани растения.

• Д — 1: покровная ткань обеспечивает взаимодействие со средой, в частности газообмен через устьица.

• Е — 2: в конусе нарастания находится верхушечная образовательная ткань.

Задание проверяет особенности строения и размножения папоротниковидных и голосеменных.

• А — 1: заросток — половое поколение папоротниковидных.

• Б — 1: папоротниковидные размножаются и расселяются спорами.

• В — 2: у голосеменных имеются семязачатки, из которых после оплодотворения развиваются семена.

• Г — 1: у папоротниковидных образуются подвижные сперматозоиды, для оплодотворения необходима вода.

• Д — 2: у голосеменных развивается главный корень, а у папоротниковидных корни придаточные.

• Е — 1: среди папоротниковидных встречаются как травянистые, так и древовидные формы.

Задание проверяет различия между грибами и бактериями.

• А — 1: гриб образует с корнями растения микоризу — взаимовыгодное сожительство.

• Б — 1: в состав клеточной стенки грибов входит хитин.

• В — 1: тело большинства грибов представлено мицелием, состоящим из гиф.

• Г — 1: грибы размножаются спорами, а образование спор у бактерий в школьном курсе рассматривают как способ переживания неблагоприятных условий.

• Д — 2: некоторые бактерии осуществляют хемосинтез, используя энергию окисления неорганических веществ.

• Е — 2: бактерии — прокариоты, их основная кольцевая ДНК расположена в нуклеоиде.

Задание проверяет особенности размножения и жизненных циклов одноклеточных организмов.

• А — 1: гаплоидная хламидомонада образует гаметы путём митоза.

• Б — 2: у инфузории нет оплодотворения со слиянием гамет; при конъюгации происходит обмен половыми ядрами и их последующее слияние.

• В — 1: при бесполом размножении хламидомонады образуются подвижные зооспоры.

• Г — 1: хламидомонада большую часть жизненного цикла гаплоидна, а диплоидна её зигота.

• Д — 2: конъюгация инфузорий обеспечивает рекомбинацию наследственного материала.

Задание проверяет различия фототрофного и сапротрофного питания.

• А — 1: хлорелла содержит хлорофилл и использует энергию света для фотосинтеза.

• Б — 2: гнилостная бактерия получает органические вещества, разлагая мёртвые остатки организмов.

• В — 1: хвощ полевой фотосинтезирует зелёными побегами.

• Г — 1: кукушкин лён — зелёный мох, способный к фотосинтезу.

• Д — 2: дрожжи усваивают готовые органические вещества, например сахара, и относятся к сапротрофам.

Ответ: 12112.

Задание проверяет различия между грибами и лишайниками.

• А — 1: тело мицелиальных грибов образовано гифами.

• Б — 2: хлорофилл содержится в клетках фотосинтезирующего компонента лишайника.

• В — 1: грибы питаются готовыми органическими веществами, то есть гетеротрофно.

• Г — 1: микориза представляет собой симбиоз грибницы с корнями растения.

• Д — 2: лишайник — комплексный организм, образованный грибом и водорослью или цианобактерией.

• Е — 2: чувствительность многих лишайников к загрязнению позволяет использовать их как индикаторы чистоты воздуха.

Задание проверяет признаки хвощевидных и папоротниковидных.

• А — 1: у хвоща полевого весенние побеги спороносные, а летние — зелёные, фотосинтезирующие.

• Б — 1: мелкие чешуевидные листья хвощей расположены мутовками.

• В — 2: у многих папоротников спорангии собраны в сорусы на нижней стороне вай.

• Г — 1: хвощ полевой часто встречается на почвах с повышенной кислотностью.

• Д — 1: спорангии хвощей расположены в спороносных колосках.

• Е — 2: крупные, обычно перистые листья папоротников называют вайями.