Задание 19 ЕГЭ по биологии

Задание проверяет признаки пойкилотермных и гомойотермных позвоночных животных.

А — 2: альвеолярные лёгкие характерны для млекопитающих, относящихся к гомойотермным животным.

Б — 1: только венозная кровь находится в сердце рыб, относящихся к пойкилотермным животным.

В — 2: полное разделение артериальной и венозной крови характерно для птиц и млекопитающих, хотя встречается и у пойкилотермных крокодилов.

Г — 2: шерсть и перья помогают сохранять тепло у млекопитающих и птиц.

Д — 1: слизь поддерживает влажность кожи земноводных, необходимую для кожного дыхания.

Е — 2: высокий уровень основного обмена обеспечивает выработку тепла и поддержание относительно постоянной температуры тела у гомойотермных животных.

Задание проверяет различение ароморфоза, идиоадаптации и общей дегенерации.

• А — 2: присоски и крючки цепня обеспечивают прикрепление к хозяину и являются частным приспособлением.

• Б — 2: высокая плодовитость аскариды повышает вероятность заражения новых хозяев, не повышая общий уровень организации.

• В — 3: утрата органов у саккулины связана с упрощением организации при паразитизме.

• Г — 3: утрата хлорофилла у петрова креста связана с переходом к паразитическому питанию.

• Д — 1: возникновение многоклеточности позволило клеткам специализироваться и повысило уровень организации.

• Е — 2: редукция волосяного покрова у слонов — частное приспособление, не сопровождающееся общим упрощением организма.

Задание проверяет различение движущего отбора, изменяющего признаки популяции, и стабилизирующего, сохраняющего сложившиеся признаки.

• А — 1: увеличение доли тёмных бабочек в промышленных районах отражает преимущество определённой окраски в изменившихся условиях.

• Б — 1: ядохимикаты способствуют преимущественному выживанию и размножению наследственно устойчивых насекомых.

• В — 2: сохранение размеров ушной раковины связано с поддержанием сложившегося значения признака.

• Г — 1: уменьшение размеров крабов означает сдвиг признака в одном направлении.

• Д — 2: сохранение характерных черт гинкго рассматривается как результат стабилизирующего отбора.

• Е — 2: сохранение основных особенностей строения реликтовой кистепёрой рыбы также связывают со стабилизирующим отбором.

Задание проверяет различение стабилизирующего отбора, сохраняющего сложившиеся признаки, и разрывающего отбора, благоприятствующего крайним вариантам.

• А — 1: сохранение латимерии с древними особенностями строения рассматривают как результат стабилизирующего отбора.

• Б — 2: медленно и быстро растущие окуни представляют два крайних варианта признака, поддерживаемых разрывающим отбором.

• В — 1: стабилизирующий отбор сохраняет размеры и форму цветка, соответствующие строению опылителей.

• Г — 1: сохранение гаттерии с древними особенностями строения связывают со стабилизирующим отбором.

• Д — 1: сохранение среднего размера ушной раковины означает преимущество среднего варианта признака.

• Е — 2: устранение насекомых со средними крыльями при сохранении крайних вариантов соответствует разрывающему отбору.

Задание проверяет различение первичной сукцессии на субстрате без почвы и вторичной сукцессии при сохранении почвы.

• А — 1: отсутствие почвы в начале смены сообществ характерно для первичной сукцессии.

• Б — 1: заселение голой горной породы лишайниками относится к первичной сукцессии.

• В — 2: после нашествия саранчи почва сохраняется, поэтому восстановление сообщества представляет собой вторичную сукцессию.

• Г — 1: в данном задании пионерное сообщество понимается как первое сообщество на ранее незаселённом субстрате — начало первичной сукцессии.

• Д — 1: заселение застывшей лавы цианобактериями начинает первичную сукцессию, поскольку почва ещё не сформирована.

• Е — 2: восстановление сообщества после лесного пожара при сохранении почвы — вторичная сукцессия.

Задание проверяет различение ароморфоза, идиоадаптации и общей дегенерации.

• А — 3: редукция органов чувств у паразита означает упрощение организации — общую дегенерацию.

• Б — 2: хвостовой плавник кита служит приспособлением к плаванию без общего повышения уровня организации — это идиоадаптация.

• В — 1: замкнутая кровеносная система кольчатых червей обеспечивает транспорт веществ и относится к ароморфозам.

• Г — 1: альвеолярные лёгкие увеличивают поверхность газообмена, поэтому их появление — ароморфоз.

• Д — 2: луковицы обеспечивают запас веществ и переживание неблагоприятного периода — это идиоадаптация.

• Е — 1: появление корней улучшило закрепление растений и поглощение воды с минеральными солями — это ароморфоз.

Задание проверяет классификацию экологических факторов по их происхождению.

• А — 1: фотопериодизм — реакция на соотношение продолжительности дня и ночи, то есть на абиотический фактор.

• Б — 3: конкуренция птиц представляет собой взаимодействие живых организмов — биотический фактор.

• В — 2: накопление пестицидов связано с применением человеком средств борьбы с вредными организмами — это антропогенный фактор.

• Г — 3: опыление шмелями — взаимодействие растения и животного, поэтому фактор биотический.

• Д — 2: распашка степей является воздействием человека — антропогенным фактором.

• Е — 1: снижение тургора при засухе вызвано недостатком воды — абиотическим фактором.

Задание проверяет различия агроценоза и природного биогеоценоза.

А — 1: в агроценозе обычно преобладает одна выращиваемая человеком культура.

Б — 2: в природном биогеоценозе искусственный отбор отсутствует, действует естественный отбор.

В — 1: дополнительное освещение может использоваться в агроценозах, например в теплицах.

Г — 1: при сборе урожая человек изымает значительную часть биомассы агроценоза.

Д — 2: в природном биогеоценозе разложение органических остатков возвращает поглощённые растениями элементы в почву, поддерживая круговорот веществ.

Е — 2: разнообразие организмов природного биогеоценоза обеспечивает разветвлённые пищевые сети.

Задание проверяет различение рудиментов и атавизмов как сравнительно-морфологических доказательств эволюции.

А — 1: остаток пояса задних конечностей у питонов — рудимент, то есть уменьшенная структура, утратившая основное значение.

Б — 2: появление развитой шерсти у отдельных китообразных рассматривается как атавизм — проявление признака далёких предков.

В — 2: хвост у человека — атавизм, поскольку в норме наружный хвост отсутствует.

Г — 2: многососковость у человека относится к атавизмам как проявление признака предков.

Д — 1: остатки второго и четвёртого пальцев у лошади — рудименты; Е — 1: остаток третьего века у человека также является рудиментом.

Ответ: 122211.

Задание проверяет умение различать морфологические, физиологические и биохимические признаки вида.

• А — 3: наличие волосков относится к особенностям строения растения, то есть к морфологическим признакам.

• Б — 3: наличие черешков и супротивное расположение листьев также характеризуют строение.

• В — 1: содержание муравьиной кислоты характеризует химический состав растения, поэтому это биохимический признак.

• Г — 2: семенное и вегетативное размножение относятся к процессам жизнедеятельности — физиологическим признакам.

• Д — 2: выбрасывание пыльцы при распрямлении тычиночных нитей описывает процесс, обеспечивающий размножение.

• Е — 1: содержание витаминов относится к биохимическим признакам.

Задание проверяет умение различать гомологичные и аналогичные органы.

• А — 1: колючка кактуса и ловчий аппарат росянки — видоизменения листьев, поэтому они гомологичны.

• Б — 2: крылья птицы и бабочки имеют разное происхождение, но обеспечивают полёт, поэтому они аналогичны.

• В — 1: клубень картофеля и ус земляники — видоизменённые побеги, то есть гомологичные органы.

• Г — 2: клубень картофеля образован побегом, а корневой клубень георгина — корнем; общая запасающая функция делает их аналогичными органами.

• Д — 1: передняя конечность лошади и крыло птицы имеют общий план строения и происхождение, поэтому гомологичны.

Ответ: 12121.

Задание проверяет признаки, по которым человека относят к типу Хордовые и отряду Приматы.

• А — 1: замкнутая кровеносная система относится к признакам хордовых в данном сопоставлении.

• Б — 1: нервная система хордовых закладывается в виде трубки на спинной стороне тела.

• В — 1: хорда служит внутренним осевым скелетом и у человека присутствует на зародышевой стадии.

• Г — 2: ногтевые пластинки на пальцах — характерный признак приматов.

• Д — 2: длительное детство приматов связано с обучением и освоением сложного поведения.

• Е — 2: среди предложенных таксонов развитую кору больших полушарий с многочисленными извилинами относят к признакам приматов.

Задание проверяет классификацию экологических факторов: абиотические связаны с неживой природой, биотические — с воздействием организмов друг на друга.

• А — 2: колебания температуры относятся к условиям неживой природы.

• Б — 2: продолжительность дня — абиотический световой фактор.

• В — 1: хищничество представляет собой взаимодействие живых организмов.

• Г — 1: симбиоз гриба и водоросли — биотическое взаимодействие.

• Д — 2: влажность характеризует условия неживой среды.

Задание проверяет действие трёх форм естественного отбора на распределение признака в популяции.

• А — 2: стабилизирующий отбор устраняет крайние отклонения и уменьшает вариативность признака.

• Б — 2: стабилизирующий отбор поддерживает среднее значение признака.

• В — 2: сохранение реликтовых форм связывают со стабилизирующим отбором.

• Г — 3: разрывающий отбор способствует расхождению групп внутри вида — дивергенции.

• Д — 3: разрывающий отбор благоприятствует крайним вариантам признака и действует против промежуточных.

• Е — 1: движущий отбор смещает среднее значение признака в одном направлении.

Задание проверяет знание функций живого вещества биосферы.

• А — 1: накопление соединений кальция в костях и зубах относится к концентрационной функции.

• Б — 2: выделение углекислого газа при дыхании изменяет газовый состав среды — это газовая функция.

• В — 2: выделение бактериями сероводорода относится к газовой функции.

• Г — 1: накопление йода в слоевище водоросли — концентрационная функция.

• Д — 2: поглощение кислорода растениями при дыхании — газовая функция.

Ответ: 12212.

Задание проверяет знание сред, в которых размножаются животные.

• А — 1: дельфин размножается в воде, где происходит и рождение детёнышей.

• Б — 1: обыкновенная жаба откладывает икру в воду.

• В — 1: гребенчатый тритон откладывает яйца в воде, там же развиваются личинки.

• Г — 1: травяная лягушка размножается в воде, из икры выходят головастики.

• Д — 2: императорский пингвин откладывает и насиживает яйцо на суше или льду, в наземно-воздушной среде.

• Е — 2: нильский крокодил откладывает яйца на берегу, где происходит развитие зародышей.

Задание проверяет различение ароморфоза, идиоадаптации и общей дегенерации.

• А — 2: крылышки плода клёна помогают распространению ветром и являются идиоадаптацией.

• Б — 1: возникновение рычажных конечностей — ароморфоз, расширивший возможности передвижения и освоения суши.

• В — 3: утрата головы у двустворчатых моллюсков связана с малоподвижным образом жизни и рассматривается как общая дегенерация.

• Г — 2: усики гороха служат для прикрепления к опоре — это идиоадаптация.

• Д — 3: утрата хлорофилла у заразихи связана с паразитизмом и относится к общей дегенерации.

• Е — 2: крупные жилки подорожника повышают прочность листьев — это идиоадаптация.

Задание проверяет различение рудиментов и атавизмов: рудименты — редуцированные органы, а атавизмы — появление у отдельных особей признаков далёких предков.

• А — 1: копчик человека — рудимент хвостового отдела позвоночника.

• Б — 2: развитые задние конечности у отдельных китообразных — восстановление признака наземных предков.

• В — 1: зубы мудрости в школьной классификации относят к рудиментам.

• Г — 2: густой волосяной покров дельфина соответствует признаку его наземных предков и рассматривается как атавизм.

• Д — 1: «лёгкое» латимерии — редуцированный орган, утративший дыхательную функцию.

• Е — 2: многососковость у человека — атавизм, связанный с наличием нескольких пар молочных желёз у предков.

Задание проверяет различие палеонтологических и сравнительно-анатомических доказательств эволюции.

• А — 1: ископаемые переходные формы изучает палеонтология.

• Б — 2: гомологичные органы выявляют при сравнении строения и происхождения органов.

• В — 2: рудименты — уменьшенные органы, утратившие полностью или частично первоначальное значение, поэтому это сравнительно-анатомическое доказательство.

• Г — 2: общий план строения позвоночных устанавливают сравнением их анатомии.

• Д — 1: окаменелости представляют собой сохраняющиеся в породах свидетельства жизни прошлых эпох.

• Е — 2: атавизмы — появление у отдельных особей признаков далёких предков, относимое к сравнительно-анатомическим доказательствам.