Задание 4 ЕГЭ по обществознанию

Средства достижения цели — это используемые человеком ресурсы и способы действий, позволяющие получить намеченный результат.

1 — верно: изучение языка помогает подготовиться к общению во время поездки.

2 — верно: приобретение путёвки обеспечивает организацию путешествия.

3 — неверно: желание общаться выражает побуждение к деятельности, а не средство достижения указанной цели.

4 — верно: путеводители и изучение маршрута помогают спланировать посещение страны.

5 — верно: знатоки искусства выступают источником полезных сведений и советов для подготовки поездки.

6 — неверно: путешествие по Болгарии является самой целью деятельности Оксаны, а не средством её достижения.

Проверяется знание признаков традиционного общества, в котором преобладают аграрное производство и устойчивые обычаи.

1 — неверно: интенсивное развитие инфраструктуры характерно для модернизации общества.

2 — верно: традиции и знания передаются преимущественно устно.

3 — верно: положение человека во многом определяется происхождением, поэтому социальная мобильность низкая.

4 — верно: при натуральном хозяйстве продукты производят преимущественно для собственного потребления.

5 — неверно: широкое распространение научных знаний характерно для индустриального и постиндустриального общества.

6 — неверно: быстрый рост городского населения связан с индустриализацией.

Проверяется различие уровней научного познания: эмпирический связан с получением фактических данных, теоретический — с их обобщением и объяснением.

1 — неверно: измерения дают эмпирические данные об изучаемом объекте.

2 — верно: выдвижение и обоснование гипотез относятся к теоретическому уровню.

3 — верно: обобщение фактов на теоретическом уровне позволяет выявлять общие связи и закономерности.

4 — неверно: описание изучаемых явлений относится к эмпирическому уровню.

5 — неверно: непосредственное наблюдение позволяет собирать эмпирические факты.

6 — верно: объяснение взаимосвязей между фактами относится к теоретическому уровню.

Проверяется знание традиционного общества: его основные признаки — аграрная экономика, ручной труд и сохранение обычаев.

1 — верно: натуральное хозяйство предполагает производство преимущественно для собственного потребления.

2 — неверно: механизация характерна для индустриального общества, а автоматизация получает дальнейшее развитие в постиндустриальном.

3 — неверно: ограниченность ресурсов присуща любой экономике и не определяет тип общества.

4 — верно: для традиционного общества характерна патриархальная семья с властью старшего мужчины.

5 — неверно: формирование рыночной экономики связано с переходом к индустриальному обществу.

6 — верно: религиозные ценности существенно определяют мировоззрение и поведение людей.

Проверяется структура деятельности: цель — представление о желаемом результате, средства — то, что используется для её достижения.

1 — неверно: поступление в институт является поставленной целью.

2 — верно: занятия в художественной студии помогают развивать необходимые для поступления навыки.

3 — верно: занятия черчением и рисованием служат средствами подготовки к поступлению.

4 — неверно: получение профессии архитектора — возможная дальнейшая цель, а не средство поступления.

5 — неверно: учёба в институте возможна после поступления и не служит средством его достижения в описанной ситуации.

6 — верно: участие в архитектурных выставках расширяет знания об архитектуре и помогает подготовке.

Проверяется знание постиндустриального общества, в котором ведущую роль играют знания, информационные технологии и сфера услуг.

1 — верно: преобладание сферы услуг в экономике — признак постиндустриального общества.

2 — неверно: нормативные правовые акты регулируют отношения в государствах разных типов общества.

3 — неверно: затруднённая социальная мобильность характерна прежде всего для традиционного общества.

4 — неверно: природные факторы продолжают влиять на общество на любом этапе развития.

5 — верно: информационные технологии становятся важнейшим фактором современного производства.

6 — верно: развитие наукоёмких и ресурсосберегающих отраслей характерно для постиндустриального общества.

Задание проверяет признаки элитарной культуры: сложность, авторскую оригинальность и ориентацию на подготовленную аудиторию.

1 — нет: быстрая популярность не свидетельствует об элитарности произведения.

2 — верно: сложное содержание требует усилий для понимания.

3 — верно: элитарная культура обращена к ограниченному кругу подготовленных читателей.

4 — нет: цель популяризации национальной культуры не определяет форму культуры.

5 — верно: нестандартный авторский подход характерен для элитарного творчества.

6 — нет: преимущественно развлекательная направленность характерна для массовой культуры.

Задание проверяет признаки традиционного общества, в котором преобладают аграрное хозяйство и устойчивые обычаи.

1 — верно: натуральное хозяйство предполагает производство преимущественно для собственного потребления.

2 — нет: механизация производства характерна для перехода к индустриальному обществу.

3 — нет: непрерывное образование особенно характерно для постиндустриального общества с быстрым обновлением знаний.

4 — верно: патриархальная семья основана на власти главы семьи и традиционном распределении ролей.

5 — нет: высокий уровень массовой грамотности характерен для индустриального и постиндустриального обществ.

6 — верно: религиозные ценности определяют многие стороны жизни традиционного общества.

Задание проверяет признаки массовой культуры: доступность широкой аудитории, ориентацию на распространённые вкусы и развлечение.

1 — нет: ориентация на узкий круг знатоков характерна для элитарной культуры.

2 — верно: предложение продукта для отдыха и развлечения характерно для массовой культуры.

3 — верно: массовая культура ориентируется на усреднённый потребительский вкус.

4 — верно: в данном случае акцент на понятных большинству ценностях указывает на обращение к широкой аудитории.

5 — нет: приоритет авторского самовыражения и взглядов, не разделяемых большинством, характерен для элитарного творчества.

6 — нет: народная музыка и эпические сюжеты могут использоваться в произведениях разных форм культуры.

Задание проверяет признаки традиционного общества: преобладание натурального хозяйства, устойчивость социальных позиций и влияние традиций.

1 — верно: натуральное хозяйство ориентировано преимущественно на собственное потребление.

2 — верно: низкая социальная мобильность означает ограниченные возможности изменения социального положения.

3 — нет: ограниченность ресурсов присуща любому типу общества.

4 — верно: патриархальная семья сохраняет власть главы семьи и традиционное распределение ролей.

5 — нет: формирование рыночной экономики связано с переходом от традиционного общества к индустриальному.

6 — верно: господство религиозных ценностей характерно для традиционного общества.

Задание проверяет признаки элитарной культуры — сложного и оригинального творчества, рассчитанного на подготовленных ценителей.

1 — верно: сложность формы и выразительных средств характерна для элитарной культуры.

2 — нет: ориентация на массового потребителя является признаком массовой культуры.

3 — нет: развлекательный характер сам по себе не свидетельствует об элитарности произведения.

4 — верно: для понимания элитарного произведения часто необходима культурная подготовка.

5 — нет: сюжеты народного эпоса могут использоваться в произведениях разных форм культуры.

6 — верно: обращение к узкому кругу ценителей является признаком элитарной культуры.

Задание проверяет признаки постиндустриального общества, в котором ведущую роль играют знания, информация и сфера услуг.

1 — верно: увеличение доли сферы услуг характерно для постиндустриального общества.

2 — неверно: для такого общества характерны интенсивные технологии, повышающие эффективность использования ресурсов.

3 — неверно: рост численности промышленного рабочего класса характерен для становления индустриального общества.

4 — неверно: постиндустриальное общество характеризуется высокой социальной мобильностью.

5 — верно: наукоёмкие производства основаны на применении научных знаний и передовых технологий.

6 — верно: непрерывное образование позволяет обновлять знания и осваивать новые профессиональные навыки.

Задание проверяет различие природных и социальных качеств человека: социальные качества формируются в процессе социализации, общения и деятельности.

1 — неверно: рост относится к физическим характеристикам организма.

2 — неверно: в данном задании абсолютный музыкальный слух рассматривается как природная особенность, а не приобретённое социальное качество.

3 — неверно: природный цвет волос и глаз относится к наследственным биологическим признакам.

4 — верно: ответственность в работе формируется в процессе воспитания и трудовой деятельности.

5 — верно: интерес к живописи связан с освоением культуры.

6 — верно: любовь к вождению связана с освоенной деятельностью и сформировавшимися интересами.

Задание проверяет признаки индустриального общества: развитие машинного производства и переход к новым формам организации общественной жизни.

1 — верно: капитал становится основным фактором производства в индустриальном обществе.

2 — верно: возрастает значение личной свободы, инициативы и индивидуального успеха.

3 — неверно: господство коллективной собственности не является определяющим признаком индустриального общества.

4 — верно: механизация означает замену ручного труда работой машин и характерна для индустриализации.

5 — неверно: индустриальное общество характеризуется распространением грамотности и массового образования.

6 — неверно: господство религиозного мировоззрения характерно для традиционного общества.

Задание проверяет признаки традиционного общества, основанного на аграрном хозяйстве, ручном труде и сохранении обычаев.

1 — неверно: формирование массовых стандартов потребления связано с развитием индустриального общества.

2 — верно: при слабом развитии машинного производства преобладает ручной труд.

3 — верно: положение человека во многом определяется происхождением, поэтому социальная мобильность невысока.

4 — неверно: для традиционного общества характерно преобладание сельского населения.

5 — верно: сословная структура предполагает закрепление прав и обязанностей социальных групп, принадлежность к которым обычно наследуется.

6 — неверно: развитая система массового образования характерна для индустриального и постиндустриального общества.

Задание проверяет социальные качества человека: они формируются и проявляются в общении, усвоении норм и общественной деятельности.

1 — верно: помощь пожилым людям выражает усвоенные нравственные ценности и социально значимое поведение.

2 — верно: доброта и отзывчивость проявляются в отношениях с другими людьми и относятся к социальным качествам.

3 — верно: профессиональные достижения связаны с приобретёнными знаниями, умениями и трудовой деятельностью.

4 — неверно: цвет волос и глаз относится к наследственным биологическим признакам.

5 — неверно: рост является физической характеристикой организма.

6 — неверно: количество прожитых лет само по себе не является социальным качеством личности.

Проверяется умение различать цель деятельности и средства её достижения: средства помогают получить желаемый результат.

1 — верно: изучение языка помогает общаться с жителями Японии.

2 — верно: покупка путёвки обеспечивает организацию поездки.

3 — неверно: местные жители — предполагаемые участники общения, а не средство подготовки путешествия.

4 — верно: изучение маршрута помогает спланировать поездку.

5 — неверно: японское искусство — предмет интереса, а не указанное средство достижения цели.

6 — неверно: путешествие по Японии представляет собой осуществление поставленной цели.

Проверяется знание признаков постиндустриального общества, в котором ведущую роль играют знания, информация и сфера услуг.

1 — верно: развитие цифровых коммуникаций характерно для информационного общества.

2 — неверно: увеличение количества городов не является отличительным признаком постиндустриального общества.

3 — неверно: трудовое законодательство развивается и в индустриальном обществе.

4 — неверно: для постиндустриального общества характерны широкие возможности социальной мобильности.

5 — верно: знания и информация становятся важнейшими факторами производства.

6 — верно: сфера услуг занимает ведущее место в структуре экономики.

Проверяется различение уровней научного познания: эмпирический уровень связан с непосредственным изучением объектов, получением и описанием фактических данных.

1 — верно: наблюдение позволяет непосредственно собирать факты.

2 — неверно: выдвижение и обоснование гипотез относится к теоретическому уровню.

3 — неверно: формулирование законов относится к теоретическому уровню.

4 — верно: измерение позволяет получать количественные данные об объекте.

5 — верно: описание фиксирует наблюдаемые свойства и явления.

6 — неверно: объяснение взаимосвязей относится к теоретическому уровню познания.

Проверяется знание признаков традиционного общества: для него характерны господство сельского хозяйства, ручного труда и устойчивых традиций.

1 — верно: преобладает устная передача знаний и опыта.

2 — неверно: быстрый рост городского населения характерен для перехода к индустриальному обществу.

3 — верно: преобладают ручные орудия труда и расширение производства за счёт дополнительных ресурсов, а не совершенствования технологий.

4 — верно: сословное деление закрепляет наследуемые права и обязанности социальных групп.

5 — неверно: широкое распространение научных знаний характерно для индустриального и постиндустриального обществ.

6 — неверно: интенсивное развитие инфраструктуры не является характерным признаком традиционного общества.