Задание 18 ЕГЭ по биологии

Задание проверяет понимание фотопериодизма — реакции организмов на соотношение продолжительности дня и ночи.

1 — верно: длинный световой день способствует переходу пшеницы к колошению.

2, 3 — верно: изменение длины дня служит сезонным сигналом для осенних перелётов птиц и подготовки животных к зимней спячке.

4 — неверно: мечение территории — форма территориального поведения, а не пример реакции на длину дня.

5 — неверно: прорастание семян весной связано прежде всего с подходящими температурой и влажностью; 6 — неверно: вспышка численности саранчи сама по себе не характеризует фотопериодизм.

Ответ: 123.

Задание проверяет знание признаков устойчивой природной экосистемы.

1 и 2 — верно: большое видовое разнообразие и разветвлённые пищевые сети обеспечивают возможность замены одних пищевых связей другими.

4 — верно: сбалансированный круговорот веществ поддерживается деятельностью продуцентов, консументов и редуцентов.

3 — неверно: дубрава существует за счёт солнечной энергии и не нуждается в дополнительном поступлении энергии от человека, характерном для агроэкосистем.

5 — неверно: преобладание редуцентов не служит признаком устойчивости экосистемы.

6 — неверно: сезонные изменения температуры и влажности характерны для дубравы, но сами по себе не объясняют её устойчивость.

Ответ: 124.

Задание проверяет распознавание хищничества — отношений, при которых один организм ловит и поедает другой.

2 — верно: росянка захватывает и переваривает насекомых.

3 — верно: сокол охотится на птиц, в том числе на перепелов.

4 — верно: уж питается лягушками.

1 — неверно: мох и ягель не поедают друг друга и могут конкурировать за пространство.

5 и 6 — неверно: указанные пары не являются примерами отношений «хищник — жертва».

Ответ: 234.

Задание проверяет понимание сукцессии — направленной закономерной смены сообществ.

1 — верно: при зарастании непроточного водоёма водное сообщество постепенно сменяется болотным.

3 — верно: развитие мелколиственного леса на месте травяно-кустарникового сообщества представляет собой смену сообществ.

5 — верно: заселение лишайниками первоначально безжизненного вулканического субстрата является начальным этапом первичной сукцессии.

2 и 4 — неверно: акклиматизация растений и нерестовая миграция рыб сами по себе не являются сменой сообществ.

6 — неверно: закладка плантации представляет собой непосредственное создание агроэкосистемы человеком.

Ответ: 135.

Задание проверяет различия автотрофов и гетеротрофов и их роль в экосистеме.

1 — верно: автотрофы являются продуцентами и составляют первый трофический уровень.

3 и 6 — верно: они фиксируют углекислый газ, используя его углерод для синтеза органических веществ из неорганических.

2 — неверно: использование готовых органических веществ как источника углерода характеризует гетеротрофное питание.

4 — неверно: потребление готовых органических веществ для построения организма не является отличительным признаком автотрофов.

5 — неверно: органические вещества при дыхании используют как автотрофы, так и гетеротрофы.

Ответ: 136.

Задание проверяет знание физических особенностей почвенной среды.

2 и 4 — верно: между частицами почвы имеются поры с воздухом, а в её толще отсутствует солнечный свет.

6 — верно: с глубиной почва обычно становится плотнее.

1 — неверно: в глубоких слоях температурные колебания сглажены.

3 — неверно: содержание кислорода в почвенном воздухе ниже, чем в атмосферном.

5 — неверно: влажность почвы меняется в зависимости от осадков, испарения и поглощения воды растениями.

Ответ: 246.

Задание проверяет признаки устойчивости природной экосистемы.

1 — верно: большое видовое разнообразие обеспечивает множество связей и возможность замещения одних источников пищи другими.

4 — верно: переплетение пищевых цепей образует разветвлённую пищевую сеть, повышающую устойчивость дубравы.

5 — верно: сбалансированный круговорот обеспечивает повторное использование веществ; его замкнутость здесь понимается как относительная.

2, 3 — неверно: малое содержание гумуса не обеспечивает устойчивость, а одного наличия продуцентов и редуцентов недостаточно для её объяснения.

6 — неверно: в дубраве биомасса продуцентов превышает биомассу консументов.

Ответ: 145.

Задание проверяет роль консументов в круговороте веществ и превращении энергии.

2 — верно: консументы питаются готовыми органическими веществами.

4 — верно: химическая энергия пищи преобразуется в другие виды энергии, например в энергию движения и тепло.

6 — верно: консументы преобразуют поступившие с пищей органические вещества, в том числе строят из них вещества собственного тела.

1 и 3 — неверно: накопление солнечной энергии при фотосинтезе и синтез органических веществ из неорганических характерны для продуцентов.

5 — неверно: пионеры растительности — растения, первыми заселяющие территорию, а не консументы.

Ответ: 246.

Задание проверяет определение консументов — организмов, потребляющих готовые органические вещества.

1 — верно: растения-паразиты получают органические вещества от растения-хозяина.

2, 4 — верно: паукообразные и насекомые питаются готовыми органическими веществами и относятся к консументам.

3 — неверно: древесные растения образуют органические вещества в ходе фотосинтеза и являются продуцентами.

5, 6 — неверно: хемосинтезирующие бактерии и цианобактерии — продуценты, использующие соответственно энергию химических реакций и света.

Ответ: 124.

Задание проверяет влияние экологических факторов на численность популяции.

1 — верно: увеличение количества водных растений расширяет кормовую базу растительноядных рыб.

3 и 6 — верно: уменьшение числа конкурентов повышает доступность ресурсов, а сокращение числа хищных рыб снижает смертность их добычи.

2 — неверно: увеличение численности паразитов ухудшает состояние рыб и может повышать их смертность.

4 — неверно: сброс тёплых вод может снижать содержание растворённого кислорода, а его влияние зависит от температурных потребностей рыб.

5 — неверно: толстый ледяной покров ограничивает газообмен с атмосферой и может способствовать дефициту кислорода и замору.

Ответ: 136.

Задание проверяет умение определять трофические уровни организмов в экосистеме.

Консументы I порядка питаются продуцентами — например, растениями и их частями.

1 и 3 — верно: лоси, косули, зайцы питаются растениями, а белки поедают семена, плоды и другие растительные корма.

4 — принимается: клесты питаются преимущественно семенами хвойных, а дрозды выступают консументами I порядка при питании плодами и ягодами.

2 и 5 — неверно: перечисленные хищники при питании животными относятся к консументам более высоких порядков.

6 — неверно: совы питаются животными, поэтому эта пара не подходит, хотя дятлы могут употреблять и растительную пищу.

Ответ: 134; трофический уровень всеядных животных зависит от конкретной пищи.

Задание проверяет знание способов сохранения биоразнообразия.

1 — неверно: селекция высокоурожайных сортов направлена на повышение продуктивности сельского хозяйства.

2 — неверно: распашка целины разрушает природные сообщества и местообитания видов.

3 — неверно: уничтожение хищников нарушает пищевые связи и регуляцию численности животных.

4 и 5 — верно: заповедники и национальные парки обеспечивают охрану видов и природных сообществ.

6 — верно: сохранение природных ландшафтов позволяет сохранить местообитания организмов.

Ответ: 456.

Задание проверяет знание особенностей внутриорганизменной среды обитания.

1 — верно: взрослый бычий цепень живёт в кишечнике человека, где получает легкоусваиваемые питательные вещества.

2 и 3 — верно: организм хозяина поддерживает относительно постоянную температуру и сравнительно стабильные условия для паразита.

4 — неверно: для этой среды характерна доступность пищи, а не ограниченность пищевых ресурсов.

5 — неверно: резкие колебания водного и солевого режимов не характерны для внутриорганизменной среды.

6 — неверно: содержание кислорода в кишечнике низкое.

Ответ: 123.

Задание проверяет понимание факторов, регулирующих численность популяции.

2 — верно: увеличение числа лисиц и волков может повысить смертность зайцев от хищников.

4 — верно: в бесснежную зиму белая зимняя шерсть хуже маскирует зайца-беляка, повышая вероятность его обнаружения хищниками.

5 — верно: кишечные паразиты ослабляют организм хозяина и могут снижать выживаемость и размножение.

1 и 3 — неверно: увеличение запасов пищи и уменьшение числа конкурентов обычно улучшают условия существования зайцев.

6 — неверно: повышенное атмосферное давление само по себе не является характерной причиной сокращения этой популяции.

Ответ: 245.

Задание проверяет знание последствий усиления парникового эффекта.

1 — верно: усиление удержания тепла атмосферой приводит к глобальному потеплению.

2 — верно: изменение климатических условий может вызвать сокращение численности или вымирание отдельных видов и изменить состав экосистем.

4 — верно: таяние материковых льдов и тепловое расширение воды повышают уровень океана, создавая угрозу затопления побережий.

3 и 6 — неверно: похолодание океана и образование полярных ледников не являются ожидаемыми последствиями глобального потепления.

5 — неверно: усиление парникового эффекта не обеспечивает повышения устойчивости экосистем.

Ответ: 124.

Задание проверяет знание редуцентов — организмов, разлагающих органические остатки до минеральных веществ.

1 — верно: бактерии-сапротрофы питаются органическим веществом остатков и участвуют в его минерализации.

3 и 6 — верно: пеницилл и мукор — плесневые грибы, разлагающие органические остатки.

2 и 5 — неверно: крот и заяц-беляк относятся к консументам, а не к редуцентам.

4 — неверно: хламидомонада — одноклеточная зелёная водоросль, выполняющая при фотосинтезе роль продуцента.

Ответ: 136.

Задание проверяет знание абиотических и биотических компонентов биогеоценоза.

Абиотические компоненты — это неживые составляющие среды и её физические условия.

1 — верно: климатические условия относятся к неживой природе.

3 — верно: неорганические вещества почвы входят в неживую часть биогеоценоза.

4 — верно: влажность воздуха является абиотическим фактором.

• 2, 5 и 6 — неверно: консументы, продуценты и редуценты — живые организмы, составляющие биотическую часть биогеоценоза.

Ответ: 134.

Задание проверяет отличия агроэкосистемы от природной экосистемы.

2 — верно: на картофельном поле доминирует один вид культурного растения — картофель.

3 — верно: с урожаем человек выносит вещества, поэтому круговорот несбалансирован.

6 — верно: минеральные удобрения вносят для пополнения запаса элементов питания растений.

1 и 5 — неверно: в поле есть и консументы первого порядка, например растительноядные насекомые, и редуценты — бактерии и грибы.

4 — неверно: преобладание хищных насекомых не является характерным отличием картофельного поля от луга.

Ответ: 236.

Задание проверяет знание общих признаков естественных и искусственных экосистем.

1 — неверно: в искусственных экосистемах круговорот веществ обычно несбалансирован, в частности из-за изъятия урожая.

2 — неверно: дополнительные источники энергии, обеспечиваемые человеком, характерны для искусственных экосистем и не являются общим признаком обеих групп.

3 — неверно: искусственные экосистемы обычно нуждаются в поддержке человека, поэтому устойчивость во времени не считается общим признаком.

4 и 5 — верно: обе группы содержат продуцентов, консументов и редуцентов и являются открытыми системами, обменивающимися веществом и энергией с окружающей средой.

6 — верно: естественный отбор действует на организмы в обеих группах экосистем, а в искусственных дополнительно действует искусственный отбор.

Ответ: 456.